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第227章（第3页）

考虑到安全性，最好是专门从事安保事业的妖，也就是说没有化形却法力深厚的妖精最为合适，学校里的妖精大都是化形的学生，那么上哪儿去找能渡舟的妖呢？

宋福泽又开始发愁了。

她愁啊愁，头发大把大把地掉啊，又得用掉一瓶霸王了。

……

宋福泽学习的《易经》知识，是在校长手册里学习的。

当初是为了建设学校法阵，但是经过这段时间的学习，现在有了颇多感悟。

一些她之前没有注意到的地方，也渐渐浮出水面。

比如说……那界河弱水位于东北方向，此处为“艮”。为止，为终，万物已终，所以此处气息下沉，毫无生机之像，弱水存在这个方位自有它的道理。

然而……

宋福泽站在站在沙滩上，风吹在她的发梢，微微扬起。她遥遥看着界河的那处，似乎根本看不到边际。

然而，用八卦，却可以大概推断出来那片“地图上不存在的地方”的大概位置。

她默默地掏出来了一个小花盆，这是整个学校里生机最为旺盛的东西，漂漂鬼的花盆法器。

以“生”对“死”，当破。

第165章 种绿豆芽

在“艮”的方向, 汲取生机并不怎么容易。

如果是在学校八卦防御阵建成之前，宋福泽想要在弱水旁将充满生机的花盆激发出全部威力, 几乎不可能。然而学校的法阵建成之后，整个“二环”内，乃至整个学校里, 所有的灵气都是可以互相转化、流动的。

宋福泽在未来小学的防御法阵中，她的等级是最高的, 也就是说，如果她愿意，她可以调动起整个学校范围内的灵气。

宋福泽沉心静气, 将“震”、“巽”方位的生机通过八卦阵, 缓缓汲取出, 汇总到主楼铜铃阵后, 再返到“艮”方位，至此, 才将生机诸注入到宋福泽手中所持的花盆里。

花盆里黑黝黝的土壤忽然产生了微微的震颤, 随着注入灵气的增多，里面缓缓鼓起来一个小小的包，随后，一抹绿色即将冲破土壤，向阳而生。