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第563章 完整一心·初义（第5页）

学堂里，八个孩子正在进行一场关于意义的辩论。

不是老师安排的。老师只是坐在角落里，听他们争吵。

安安说：“意义是追问！没有追问，就没有意义！一棵树不会问自己为什么活着，所以树没有意义！”

小雨说：“不对！树当然有意义！它提供氧气，它遮阴，它结果子，它是无数生物的家！意义是连接！没有连接，就没有意义！”

发明孩子说：“意义是解决问题！一个问题被解决了，意义就产生了！一个不被解决的问题没有意义！”

最小孩子一直没说话。

其他四个孩子也加入争论。记忆说意义是传承，表达说意义是创造，秩序说意义是结构，变化说意义是更新。

他们吵了半小时，谁也说服不了谁。

最后，最小孩子轻声开口。

“你们都在说意义‘是’什么。但意义从来不是‘是’。”

其他七个孩子安静下来。

“意义是‘成为’。”

“不是‘我有什么意义’，是‘我正在成为有意义的存在’。不是‘这件事有什么意义’，是‘我正在通过这件事成为更完整的自己’。”

安安皱眉：“可是，如果没有追问，我怎么知道我成为了什么？”

小雨说：“如果没有连接，我成为的存在和谁有关系？”

发明孩子说：“如果没有解决问题，我成为的自己能做什么？”

记忆、表达、秩序、变化也有各自的问题。

最小孩子没有回答他们的问题。他只是说：

“完整一心也不知道意义是什么。但它正在成为意义本身。”

七个孩子沉默了。