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第66章 再续课堂（第1页）

苏晚晴那道沉静的目光，和眉心那转瞬即逝的、幽蓝的、幻觉般的光泽，像一根冰冷的针，刺破了文清远试图用“普通高三生活”来麻痹自己的、脆弱的伪装。

接下来的几天，他陷入了一种更加焦灼的、内外交困的状态。

课堂上，那些来自“前世”的冰冷“杂音”和扭曲感知，并未因为他的刻意忽视而减轻，反而因为苏晚晴那件事带来的刺激，变得更加频繁、更加……“有针对性”。

数学课，老师讲解解析几何，复杂的曲线方程在坐标轴上延伸。文清远的视线落在黑板上，那些线条却仿佛拥有了生命，自动扭曲、交织，隐隐指向某个特定的、他无法理解的、高维空间坐标。一股冰冷的、带着强烈“指向性”的感觉，如同无声的指令，硬生生挤入他的脑海，让他头晕目眩，几乎握不住笔。他死死掐着自己的虎口，用疼痛对抗着那股想要将他意识“牵引”到未知方向的、诡异的“引力”。

语文课，学习《赤壁赋》。老师慷慨激昂地讲述苏轼的旷达。“惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色……”文清远却只觉得一股巨大的、无法言喻的悲伤，如同冰冷的潮水，从文字深处汹涌而来。那不是对人生无常的感喟，而是某种更宏大、更永恒的、关于“存在”本身、关于“连接”与“失散”的、宇宙级的哀恸。他脸色发白，冷汗瞬间浸湿了后背的校服。同桌周明再次担忧地看过来，低声问他要不要去医务室。文清远只能摇头，指甲深深陷进掌心。

他能感觉到，那些“杂音”和“回响”，不仅仅是混乱的干扰。它们似乎……在试图“告诉”他什么，或者在引导他去“感知”某些这个平凡世界表象之下、隐藏的……东西。

而苏晚晴，似乎成了打开这扇危险感知之门的、一把不稳定的钥匙。

他变得对苏晚晴的存在异常敏感。在拥挤的走廊，在喧闹的食堂，在安静的图书馆，他总能“感觉”到她的存在，即使没有看见。那是一种难以言喻的、仿佛两个同频震荡的、微弱“信号源”之间的、若有若无的、引力与斥力并存的、诡异“共鸣”。

他刻意避开她。不再看她的方向，不再经过她常去的自习区，甚至在小组活动时都尽量不与她分到一起。他怕。怕再看她一眼，会引发灵魂深处那个幽蓝“脉搏”更剧烈的悸动，怕会看到更多不该看到的东西，怕会……把“那边”世界的什么东西，彻底“惊醒”在这个看似平静的校园里。

但苏晚晴似乎也在“观察”他。

好几次，文清远不经意地抬头，总能捕捉到苏晚晴来不及收回的、落在他身上的目光。那目光依旧是沉静的，但少了最初的纯粹公式化的关切，多了几分探究，几分疑惑，甚至……一丝不易察觉的、与他类似的、隐藏的惊悸。

她似乎也在“感觉”到什么。感觉到他身上那股不寻常的、冰冷的、与周围青春躁动格格不入的、……“气息”。

这种无声的、彼此警惕又相互“吸引”的、诡异僵持，一直持续到周五下午的物理实验课。

实验内容是验证电磁感应定律。实验室里弥漫着线圈、磁铁和旧电表的金属与灰尘气味。学生们分成小组，摆弄着简陋的仪器，记录着指针的微小偏转。

文清远和周明一组。他心不在焉地连接着电路，手指因为精神不集中而微微发抖。周明在一旁絮絮叨叨地抱怨着实验设计的无聊，和周末模拟考的临近。

突然，斜对面的实验台传来一阵小小的骚动，伴随着女生的低呼和仪器掉落的清脆声响。

文清远下意识地抬头。是苏晚晴那组。一个女生不小心碰倒了支架，上面的线圈和磁铁滚落下来。苏晚晴就站在旁边，似乎想帮忙去接，动作却慢了一拍。几块强磁铁“啪”地一声，吸附在了实验台边缘一块裸露的、厚重的金属基座上。

就在磁铁吸附上去的瞬间——

“嗡……”

一声极其低沉、仿佛来自另一个维度的、悠长的、带着某种奇异共振频率的、嗡鸣声，毫无征兆地，在文清远的脑海中，轰然炸响！

不是耳朵听到的！是直接作用于他的意识！是灵魂深处，那个幽蓝的“脉搏”，仿佛被无形的重锤狠狠敲击，发出了前所未有的、剧烈的、共鸣的震颤！