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第154章（第7页）

教育是有成本的。

一个学生小学、初中、高中念下来，金钱且不说，这个时间，不是一时半会儿能够补充的。

所以，从投放到乡下的知青里进行选拔，补充各行各业对人才的需求，几乎没什么悬念。

段书记沉默，上面的角力，到下面就是各种政策的变化，他和吴主任其实敏感地察觉到一些，否则不会支持赵村大队搞合作社。

而赵柯并没有深入说这个问题，继续说盖章的事儿。

“知青想回城无可厚非，可是他们抛家弃子，对被抛弃的另一半和孩子不公平。”

“就单说我们大队两个知青的孩子，一个女知青离开，孩子生病烧傻了；另一个，就是我要寄信这个男知青的孩子，他妈妈进城找寻无果，回来就病倒了，家里的父母也因为这事儿早早没了，孤儿寡母，没有人上工，吃饭都得靠大队的救济，孩子还没有灶台高就要照顾生病的母亲，去年八岁也没能入学。”

“这还只是我们大队的例子，我们大队会无论如何会想办法照顾困难的社员，但如果有些大队无力照顾呢？他们会面临怎样的境地，可以想象……”

“想回城，他们可以想办法，可以等，因为吃不了辛苦耐不住寂寞，就找了村里的人结婚，结果一有机会，拍拍屁股就走，哪有那么好的事儿？”

有些穷山恶水的地方，村民凶恶，苛待知青严重，有些农场林场开荒确实艰苦，知青们背井离乡，身心痛苦，赵柯都能理解。

但她作为大队的干部，不能接受不负责任的抛弃行为，也要防患于未然。

“大多数知青是好的，可对一小部分知青来说，抛弃的成本太低了，良心的谴责不足以让他们慎重选择，那我们就帮他们慎重。”

“公社借这一件事儿，敲山震虎，我们不是要硬捆着知青留在村子里，只是希望他们知道，乡下人不是说抛下就抛下的，要对后果负责。”

赵柯眼巴巴地看着段书记，“别的地方咱们管不了，但咱们公社的社员，得护好吧？”

而且，这并不是对知青们全然不利。

也可以降低乡下人将来面对知青参加高考离开的不安，避免一些悲剧的发生。

赵柯希望，起码双山公社的知青们都能够在通知下来后好好学习，认真准备，顺利参加高考。

段书记思考中端起茶杯，喝了好几口，才无奈道：“你又给我出题。”

赵柯乖巧地笑。

太听话的孩子哪有糖吃。