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第113章（第2页）

他是认识一些字的，宁老师让他读《开心的动物园》，可他的书上分明只有‘识字三’，这让他怎么读？

可不管宁秀丽的命令如何荒诞，不执行比读错了更加严重。

于是，男孩硬着头皮读了一遍‘识字三’。

包括白言，大家都以为读完后男孩就要倒大霉了。

可出乎意料的是，男孩读完后，宁秀丽并没有借故发作，而是和善地叫他坐下，还表扬了他读得认真。

在点起三个人读了‘识字三’后，宁秀丽一视同仁，夸奖了每一个学生。朗读结束，学生们都被宁秀丽夸得晕乎乎的，有点搞不清楚状况。

今天的宁老师真的好奇怪，她竟然不打人骂人了，与之相反，她一直在夸人！

难道宁老师已经变成好人了？

孩子们这几天被宁秀丽治得服服帖帖，然而一年级的小学生态度善变，给点小恩小惠就会改变对一个人的看法，更别说有些还被打出了斯德哥尔摩的症状。

看到宁秀丽‘改过自新’的表现，有的学生开始犹豫起来，觉得宁老师也没有他们想的那样坏，甚至开始站在宁秀丽的角度，认为他们也太不听话了，才会惹得老师这样对他们。

一开始还是少数人有这种念头，在宁秀丽奖励了读得最好的一名学生一块巧克力后，好几天没吃过正常东西的孩子们顿时眼都绿了。

在他们的眼里，宁秀丽的奖励是如此诱人。

在物质的诱惑下，他们对宁秀丽的看法无疑更好了。

当然，这也与从早上开门的那一刻开始，宁秀丽的笑脸从没消失过有关。

这侧面安抚了学生们，让他们放松了警惕。

有几个胆大的，认为宁老师是真的变了。

于是，当宁秀丽挂着笑容，笑容可掬地让大家对课堂学习方面提出意见的时候，有几个学生大胆地举起手，不要命地道：“宁老师，以后能不能别让我们抄东西了，我的手都快要抄断了！”

“宁老师，每天上课学的东西太没意思了，我们能不能学些好玩的东西？”

听到学生们的意见，宁秀丽的笑容不变。

在讲桌的遮挡下，她直挺挺地站着，连腰也没弯，胳膊一伸就从桌底下搬出一个大箱子。