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第四百三十章 五体投地的宰相们，基础改革进行中（第7页）

医学、天文、地理、数学、物理、文学、动物学、植物学等等，只要有一部分感兴趣的优异学子加入，总会出现成绩。

李瑄会是一个引导者。

“回至尊，现几乎每一乡都有乡学，而且也有老师。就算他们想回去任教，也难有位置。”

卢奂回奏李瑄。

“多建立雕版印刷坊，提高造纸坊的产量，刊印书籍，乡学规模要逐步加大，有些人口数量众多的乡里，要并置乡学。”

“乡学即为蒙学，共五年。每一郡再置郡学，教导更高级的知识，为中学，教导多种学科，更全面去培养学生的知识，亦是五年。”

“最后在各大城市设立大学。在大学中有诸多侧重，不再局限于古代经典，以及诗文……”

李瑄向宰相们说道。

李隆基当政的时候，崇儒兴学之风大盛。开元后期，李隆基下令每一乡都要置办一乡学。

在他眼中，天下遍地文人，才为盛世。

更全面的学校体制，李瑄还无法去建立。

他先要在李隆基置办乡学的基础上，扩大乡学为蒙学，再建立中学、大学。

蒙学、中学都可以理解。

大学虽还是以儒家为主，但将众多学科列入。

律学、书学、诗学、算学、医药学、兽医学、天文学、音乐学、工艺学等。

这是当前长安的弘文馆、崇文馆、国子学、太学、四门学的学科。

但这种学科非常不具体，贵贱不一。跟后世的学科是两种概念。

比如，弘文馆、崇文馆属贵族学校，专收皇帝、皇太后、皇后的亲属和宰相等高级官员的儿子，名额一共五十名。

能入两馆者，全靠血脉加持。

国子学收文武三品以上高级官员的子孙，限三百名。