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第22章 立意创新（第3页）

他的课讲完了，进行下个环节，“作为你们的助讲我很荣幸，所谓师者、传道授业解惑也，你们可以提出疑问了。”

话音落地，王韶起身问道：“先生、如您是曹刿，领兵与齐军作战会怎么做？”

王韶还是对军事感兴趣，这个疑问等不到回家再问，这时提出疑问，听陈恪郑重回道：“两军对阵，战术必须服从战略，如庄公采纳我的建议，我会坚壁清野绝不与齐军决战，时间对我有利，就要将这场仗打成拖延战。”

“如庄公未采纳我的建议，但我认为从战略上时间对我有利，也会在战术上打成拖延战，齐军敲几通鼓我都不会出战，更不会破坏规矩，因为规矩对我有利。”

“记住、军事必须服从政治，战术必须服从战略，而战略必须服从国家的最大利益，每一名指挥官都必须从国家利益的角度来考虑战略战术。”

陈恪说完，王韶躬身行礼，恭敬地回道：“学生明白了。”

等王韶坐下，这个表率作用实现了，一名学生起身问道：“请问先生，如何才能变强。”

陈恪笑道：“当你走进鹤翔书院得到这么多的名师教导，不就在变强吗？”

这话引来台下一众师生轻轻点头，高适也在点头中。

这时门口传来一道声音：“请问先生，您是如何从曹刿论战中得出这个结论的。”

听这道声音陈恪转脸看向门口，见一个面目清秀的少年站在门前，见他看来急忙躬身施礼。

少年的年龄与王韶相若，身材偏瘦、气质文雅。

但这不是陈恪关注的，他关注少年问出的问题，这是学习的窍门，他本来不想在这堂课上说，却因少年的提问而不得不提前说了。

但在说之前先要问一句：“小郎如何称呼？”

少年躬身回道：“回先生、学生章惇。”

听到这个名字陈恪眨眨眼，他又遇到一个熟人。

这位也与北宋某位名臣重名，但北宋名臣再多，他印象最深的就是包拯、王安石、章惇而已。

包拯代表了民意，他在担任权知开封府一职时，汴京的百姓就有一句话，“关节不到，有阎罗包老。”