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第753章 那些看似吃亏的坚守终会成为人生最硬的底气（第2页）

第二章 躬身入局：道德育人不是口号，是躬身践行

在很多人眼里，德育工作是坐在办公室里写方案、开会议、搞活动，是挂在墙上、说在嘴上、写在纸上的口号。可在方明远的职场字典里，道德育人，从来不是空谈，而是躬身践行；思想高尚，从来不是标榜，而是一言一行。

他始终坚持，德育研究者必须走出办公室，走进校园、走进课堂、走进孩子的心里，用脚步丈量育人的长度，用真心温暖孩子的心灵，用道德的力量影响身边的每一个人。

为了摸清全市中小学德育工作的真实情况，他放弃了周末和节假日，带领团队跑遍了滨海市大大小小两百多所学校，从城区重点名校，到偏远乡村教学点，从设施完善的中心校，到只有十几个学生的村小，处处都留下了他的身影。

在乡村小学，他看到留守儿童缺少关爱，性格孤僻，便牵头制定《乡村留守儿童德育关爱方案》，组织教研员、教师与留守儿童结对帮扶，用陪伴填补亲情的空缺，用道德引导塑造健全的人格；

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在城区学校，他发现部分学生攀比享乐、自私冷漠、缺乏感恩之心，便带头开发《生活德育》校本课程，从孝敬父母、尊敬师长、关爱他人、勤俭节约这些最朴素的道德品质抓起，让德育融入日常、落在细微；

当看到有的教师因压力大、心态浮躁，对学生缺乏耐心，甚至出现违背师德的行为，他立刻组织师德师风专题培训，开设教师心理健康疏导站，以身作则，用自己的高尚品行感染每一位教育工作者，传递“学高为师，身正为范”的职业信仰。

他的助理林晓棠，刚毕业时是个眼高手低的年轻人，觉得德育工作枯燥乏味，没有前途，职场态度消极，做事敷衍了事。方明远没有批评指责，而是带着她一起下基层、访学生、做调研。

在偏远的青山村小，他们看到一位老教师坚守乡村三十年，用微薄的工资资助贫困学生，用一生的坚守诠释师德；在特殊教育学校，他们看到德育老师耐心陪伴残障孩子，用爱与温暖点亮孩子的人生；在普通的社区里，他们看到家长因孩子的品德问题焦虑不已，渴望专业的德育指导。

一幕幕场景，直击心灵。林晓棠渐渐明白，德育工作看似平凡，却连着千万家庭的希望，系着国家未来的根基；职场岗位看似普通，却承载着立德树人的神圣使命。道德不是空洞的口号，高尚不是虚无的标榜，而是脚踏实地的付出，是真心实意的温暖。

她开始主动跟着方明远学习，沉下心来做研究，俯下身来做服务，从一个浮躁的职场新人，成长为一名踏实肯干、品德高尚的德育骨干。

“方主任，我以前总觉得职场就是谋生的手段，能混则混，能躲则躲。可跟着您我才懂得，职场也是修行的道场，道德是立身之本，高尚是处世之基。心有光明，脚下才有路；心怀温暖，眼中才有光。”林晓棠由衷地感慨。

方明远笑着点点头：“我们做德育的，自己首先要成为一道光。你心里装着道德，言行自然高尚；你心向天明，阳光自然会穿透所有现象，照亮你前行的路，也温暖你身边的人。职场也好，人生也罢，最珍贵的从来不是名利地位，而是守住本心，温暖他人，无愧于心。”

他的言行，像一缕春风，悄悄改变着身边的人；他的坚守，像一束阳光，慢慢穿透了职场的浮躁与阴霾。曾经对德育工作不屑一顾的同事，开始主动参与调研；曾经热衷于形式主义的部门，开始扎实推进实践育人；曾经冷漠疏离的职场氛围，渐渐多了包容、多了善意、多了温暖。

有人说方明远“傻”，不图名不图利，一辈子埋头做看不见成绩的德育工作；可更多的人说，方明远是职场里的“清流”，是道德的标杆，是育人路上的点灯人。

他用行动证明，道德育人，是职场最厚重的底色；思想高尚，是人生最珍贵的财富。只要心向天明，就没有穿不透的黑暗，没有照不亮的角落。

第三章 风雨来袭：坚守底线，方见阳光穿透阴霾