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第402章 从拉萨走出来的工程院院士、着名藏文技术专家尼马扎西（第4页）

其成功路径启示我们：边疆地区的科研创新，需立足本土需求、挖掘文化资源、借力国家战略，方能在全球科技竞争中开辟出独具特色的道路。

正如他在西藏大学实验室题写的标语：“让藏文在数字时代重生，让高原智慧照亮世界。”

院士求学之路

1983年，尼马扎西就读于上海华东师范大学计算机科学系，并获学士学位。

2001年，尼马扎西获电子科技大学计算机学院硕士学位。

2003年9月—2007年7月，尼马扎西就读于四川大学计算机学院，毕业获博士学位。

求学之路解码

尼玛扎西院士的求学之路跨越三地四校，从华东师范大学的知识基础，到电子科技大学的技术深耕，再到四川大学的跨学科突破，呈现出“理论积淀—技术应用—系统创新”的进阶轨迹。

这一过程不仅塑造了他的学术能力，更构建了其科研格局的“三维坐标系”——地域维度的文化联结、学科维度的技术整合、时代维度的使命响应，为其成为藏文信息技术领域的开拓者奠定了关键基础。

作为改革开放后首批进入内地高校的西藏籍大学生，尼玛扎西在上海华东师范大学接受的本科教育具有特殊意义。

从拉萨到上海，地理跨度超4000公里，这种“高原—平原”的环境跃迁，使他首次系统接触现代计算机科学，同时以旁观者视角审视藏文化的独特性。

据其自述，正是在华东师大图书馆看到《中国少数民族语言文字使用情况》报告，意识到藏文数字化是“文明传承的科技命脉”。

华东师大计算机系注重数学与算法基础，尼玛扎西在此掌握了数据结构、编译原理等核心知识，为日后攻克藏文编码的逻辑难题埋下伏笔。

尼马扎西本科论文《藏文输入法的键盘布局优化》，首次尝试将藏文30个辅音的发音规律与键盘区位结合，虽未完全成熟，却开启了“语言—技术”交叉研究的先河。

师范院校的氛围使他形成“科技普惠”理念。

他在校期间参与上海中小学计算机普及教育，这种“技术赋能教育”的实践，直接影响他后来推动藏文信息技术在西藏基础教育中的全覆盖。

截至2023年，西藏中小学藏文数字化教学覆盖率达92%。

中断18年后重返校园，尼玛扎西在电子科技大学的硕士阶段，体现出他强烈的问题求知欲望。

在西藏气象局工作期间，他目睹藏文气象预报因数字化滞后导致的传播效率低下。