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她走到阿迪力身边,关切地问:“阿迪力,怎么了?”阿迪力摇摇头,指着课本上的内容:“我看不懂,也觉得没用……”
李秀梅翻开教材,密密麻麻的专业术语让她也感到头疼。
这些理论知识,对于没有基础的学员来说,无疑是天书。
她望向潘海军,发现他正眉头紧皱地站在教室门口,眼中满是焦虑。
“老潘……”李秀梅走到他身边,轻轻地唤了一声。
潘海军叹了口气,指着教室里昏昏欲睡的学员:“秀梅,我们好像……走错路了。”
夜深了,潘海军办公室的灯还亮着。
他手里拿着培训方案,一遍遍地翻看着,却始终找不到解决问题的办法。
突然,他将方案猛地合上,拿起电话……
潘海军没有按照传统方式直接修改课程,而是先让学员和企业分别列出需求清单。
这一举动,让赵老师有些不解:“潘干部,咱们时间紧任务重,这……是不是有点浪费时间?”潘海军笑了笑,眼神中透着自信:“磨刀不误砍柴工,赵老师,咱们得先找到症结所在。”
接下来的几天,潘海军和李秀梅分头行动。
潘海军走访了多家企业,详细了解他们的用人需求,而李秀梅则与学员们促膝长谈,深入了解他们的学习诉求和实际困难。
汇总结果后,一个巨大的矛盾摆在了他们面前:企业需要的是能够立即上手的熟练工,而学员们学习的却是理论知识,双方存在巨大的误解。
“难怪培训效果不好!”潘海军一拍桌子,语气中带着一丝兴奋,“问题找到了,就好解决了!”他立刻召集学员和企业代表开会,将双方列出的需求清单投影到大屏幕上。
“大家看看,这就是目前的情况。”潘海军指着屏幕,语气沉稳而有力,“企业需要的是能直接工作的人员,而我们培训的却是理论知识。这就像教人游泳,只讲理论不实践,怎么可能学会?”