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第154章 实践教学（第2页）

新文再次出现，耐心地指导：“不要着急，我们可以尝试调整材料的比例，或者寻找更合适的替代材料。”

在新文的鼓励和指导下，学生们逐渐克服了一个又一个困难。

经过几天的努力，瓷器的修复终于接近尾声。然而，就在最后的打磨环节，又出现了问题。

小美在打磨时，没有掌握好力度，导致修复的部位出现了细微的划痕。

“都怪我，眼看就要完成了，却出了这样的差错。”小美忍不住哭了起来。

其他同学也都垂头丧气，觉得这次的实践要以失败告终。

新文拍了拍手，吸引大家的注意力。

“同学们，这只是一个小小的挫折，我们不能因此放弃。我们一起想想办法，一定能解决的。”新文说道。

大家重新振作起来，一起探讨解决方案。最终，他们找到了一种特殊的抛光方法，成功地去除了划痕。

当修复完成的瓷器摆在大家面前时，学生们脸上露出了自豪的笑容。

“我们做到了！”大家欢呼起来。

新文也欣慰地笑了：“这次实践让大家都学到了很多，以后遇到问题不要害怕，要勇敢面对，不断尝试。”

然而，这只是一个开始。新文决定加大实践教学的难度和强度，为学生们提供更多的挑战。

接下来的日子里，学生们修复了各种各样的古董，有书画、青铜器、木雕等等。每一次实践都是一次成长的机会，他们的实际操作能力在不断提高。

但是，新的问题又出现了。由于实践课程增多，学校提供的材料和设备开始短缺。

“新文老师，材料不够了，我们的实践课程还能继续吗？”小明担心地问道。

新文皱起了眉头，他知道这是一个必须解决的问题。

于是，新文四处奔走，寻求学校的支持和社会的赞助。他向学校领导详细阐述了实践教学的重要性和目前面临的困难。

“领导，实践教学是培养学生能力的关键环节，没有足够的材料和设备，我们的教学效果会大打折扣。”新文恳切地说道。