趣书网

手机浏览器扫描二维码访问

第259章 旅游与教育结合（第2页）

“原来这件古董有这么多故事啊，真是长见识了。”一位游客感慨道。

新文听到游客的称赞，心里很是高兴。

然而，在活动进行过程中，也出现了一些问题。有些游客对讲解内容不感兴趣，开始自顾自地聊天。

新文注意到了这一情况，心里有些失落。

“是不是我们的讲解方式太枯燥了？”新文问团队成员。

“也许我们可以增加一些互动环节，让游客参与进来。”小李建议道。

新文觉得这个主意不错，于是在接下来的讲解中，设置了问答环节和小游戏。

“答对问题的游客可以获得一份小礼品。”新文说道。

这一招果然有效，游客们的积极性提高了很多。

但是，新的问题又出现了。一些游客抱怨活动时间太长，影响了他们游玩的进度。

“新文，我们还要去其他地方拍照呢，能不能快点结束？”一位游客不耐烦地说道。

新文陷入了两难的境地，一方面要保证教育内容的完整，另一方面又要照顾游客的游玩体验。

新文和团队成员紧急商量对策。

“要不我们把讲解内容精简一下，突出重点？”小王说道。