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帕朗刀（第1页）

为了拒绝这样不合理的调查和隐私侵犯，徐谨礼来来回回和计划生育那边扯皮了快一个月，简谨仪看在眼里：“这两年政府抓这件事是比较紧，加上关于特殊人员的管理办法本就严，要不我们等两年再生吧？”

即使再过两年，他们俩也没有超过最佳生育年龄，简谨仪倒不急那么一会儿，她也不想徐谨礼为这事太操心。

管理中心计划生育的那个老头对华人有很深的成见，然而特殊人种的计划生育申请表需要经由计划生育部审批，最后都要到他那里敲章，他软硬不吃，连灰色途径也走不通，似乎和徐谨礼杠上了，徐谨礼还是头一次遇见这样的人物，也算是吃了一堑。

不过好在这老头87年就要退休了，到时候就好办了。

刚好徐谨礼计划在这两年给自家私人医院引进无痛分娩的技术，等简谨仪想生孩子的时候，可以横向对比剖腹产和无痛分娩，让她自己选择想要的生产方式。

徐谨礼规划好之后将实情告知简谨仪，她也同意，于是生孩子的事暂时被搁置到87年。

86年6月有一场全国大选，徐谨礼参加董教总大会，本次在大选上他们计划重提华小事宜，呼吁删掉教育法令21（2）条。

此法令第21(2)

条授权教育部长在他认为适当的时候，可以将一所国民型小学改为国民小学。

因此，华文可随时遭改为马来文小学

华中衰亡的困境就是因为遭到了改制，大家唯恐华小步上独中的后尘。

之前的教总主席林连玉在华中改制时向华人社会提出告诫：“接受改制，死路一条。华文中学是华人文化的堡垒，津贴金可以被剥夺，独立中学不能不办”，最后被当局剥夺了公民权，还被教育部长取消其教师注册证。

当局对他的指控是“故意歪曲与颠倒政府的教育政策，有计划地挑动对最高元首及联合邦政府的不满；动机含有极端种族主义性质，以促成各民族间的恶感与仇视，可能造成骚乱”。

教总林连玉起诉政府，打了叁年的官司，从吉隆坡打到伦敦，又从伦敦打回吉隆坡，最后以失败告终。

可是有几百万华人在的国家中，华中这样的处境都能从式微走向自主救活，华小绝不可能不办。

现在的斗争不仅是为了眼前，更是为了每一代华人的受教育权而斗争。

只要有这条规则在，华小随时可能变质，这条法令就像一条套在项上的绳索，事关华小存亡。

所有人为这次提出申请都做足了准备，有先例在前，可能会有什么样的后果，大家都有数。

徐谨礼在这件事发生之前，和简谨仪商量过，告诉她一切可能的后果，简谨仪身为华文老师，更加深知这件事的重要性，完全支持他的决定。

可是，令大家意外的，这件事完全没有水花，完全被冷处理了。

徐谨礼想了想，大概也明白了官方这么做的缘由。

林连玉教总的事迹虽然最后以失败告终，但是对于华文独中复兴是有着较为强大的正面影响力的。官方要是对他们进行同样的处理，很可能在华人群体的滔天民愤之下，不得不达成另一种妥协，所以不如冷处理。

结果如他所料，这件事拖到了87年6月，西马马来教师公会透露，教育部部长完全无意删除第21（2）条教育法令。

徐谨礼知道内部消息的时候眉头紧锁，当晚坐在沙发上思索了很久，越发想要带简谨仪离开这里。

但是谨仪和他不一样，谨仪她有家，她的母亲在这里，妹妹也在这里，是断然不可能说走就走的。

简谨仪洗完澡后，他又一改愁容，当作什么事都没发生过。

好消息是，徐谨礼得知，今年九月那个老头退休，等他退休之后也可以规划孩子的事。徐谨礼每两个月都会和简谨仪去一趟医院，检查一下身体，为了备孕做准备。

然而偏偏是在十月一日，马来西亚政府调派不谙华文的校长和老师空降华小，简谨仪下课后还没出班级门就突然收到了紧急通知，告诉他们校长、副校长、校长助理要变成马来人，还让他们去欢迎政府调派的新同事。

更加荒谬的是，这些所谓的华小教师新同事，并不具备基本的华文教授资格。

这种做法令所有人措手不及，简谨仪在被迫拍手欢迎新同事的环节难得强硬地展现了拒绝的姿态。

她的同事们为了能够在华小教书面对了多少艰难，在培训时遭遇了多少歧视，华文独中的老师们至今仍不被政府承认，不给予任何教师该有的待遇，还规定他们每年必须更换教师准证，不然就是非法执教。

身为华人的老师想要教授华文如此困难，而马来人却轻松地在他们学校中空降高层，她除了愤怒还是愤怒。

徐谨礼从公司回家后听见简谨仪诉说此次华小的遭遇，也大为愤懑。

大选之前这批国阵人员宣称会让各民族得到公平的教育机会，保证华印小学的生存，而今上台后竟然能愚蠢到完全无视马来西亚的种族敏感性，堂而皇之地逼迫华人在教育上让步。

10月4日，教育部部长表示他擢升华小高层的立场不变，并且宣言不会向政治压力低头。

而同一天，董教总、马华公会、民政党、民主行动党等等在雪兰莪召开大会，徐谨礼舍下公司会议按时到会，大会上决议，假如问题未在14天内解决，教师与家长将展开一项杯葛行动。

类似的紧急大会依次在全国各地展开，华人组织领袖都有出席，以此抗议政府，与此同时，身为教总的陆庭谕先生也在这项行动中公开落发，以示抗议到底。

此后两天内，徐谨礼参与到董教总的紧急工作中，于10月6日提呈备忘录，批评教育部对华小的处理方式。