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第24章 修炼的方案（第3页）

讨论着，要怎么去分配天赋强的学生。

“诶，这才到哪里呢，就又开始了？”雷震校长举手示意停止。

他每年也最烦这个时候，这些导师都在为自己争取，天赋强的弟子。

往年的抢人环节都会在四年级的学生中进行，抢人异常激烈。

因为在日后的修炼当中，资质好的学生就是相当于在社会中的亲传弟子。

虽然学校的风气比较正，但是人心都是肉长的。

收了好学生，未来学生成就好了，老师也是获得莫大的光荣和学生影响力带来的便利。

修武界的世界绝非凡人中的世界那么简单。

凡人的世界，大多都是为了点银钱，家长里短的，很多时候就口头上较较，当然也有出现谋财害命的时候。

但是相对于修武界这都是小儿科，能够觉醒的强者，基本都是智商极高的。

强者唯尊，不服从便是灭杀，这就是修武世界的常态。

关系到命运发展，是生死资源的竞争，每一步都要慎之又慎，才能武运昌隆。

看着这些资历深的教导老师，雷校长也得是客客气气的。

因为每个天地能力属性主要方向上的老师的修为都不会弱于他很多。

虽然修为大家都差不多，但是论战力，雷震校长是云都学府的首屈一指。

他在雷属性和金属性的领悟至深，造诣非同小可，修为深不可测，在函夏国也是为数不多的高手之一。

在云都学府，众多管理层还是服从雷震校长的。

除了他的修为高深外，还有他对事情的决策力和思考问题的高度，都会让众人信服。

“关于学生的分配，还是要等全部学生测试完后，根据比例适当分配。”

雷震大声道，众强者老师皆安静。

云都学府，关于强者修炼的方向，主要按属性划分为七个班级。

就是金木水火土风雷，其实还有一个魂的班级。

但是魂的班级不是单独的，而是由金木水火土风雷班级的学生中，选出适合在魂修方向上发展的学生。

进行再教育，此方案称为“1+1”修炼模式。

因为魂修对于任何武者来说，都是一门必修课。

如果想要在修为上更进一步，这魂修是不得不越过的一道坎。

管理层都对此没有反对意见，而且支持。

魂力乃是武者内核之一，非来自外物的能量，每个强大的武者，其神魂也必将强大。

“1+1”模式，七属性之一加魂修。

不是每个强者都要“1+1”模式，而是在属性天赋强外，目前还具备神魂感知能力较强的学员，才能采用“1+1”模式。