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第9章 人际关系相关经历及心理状况分析（第1页）

小学阶段

同学间冲突与相处经历

1.三年级冲突事件：

-在三年级换教室前，曾有一位男同学与栋栋（当时全班最高壮的同学）在林道河边发生打斗。当时他们抛水草还持棒，致使我受到波及，心里虽感到害怕，但也明白他们并非有意针对我。

-换教室后，又有男同学与红林一同和候栋栋发生了冲突。还有一次，候栋栋说了我的坏话，我当着众人面打了他两拳后赶紧跑开，随后他便追打我。那时，我与候萍萍处于一种精神恋爱的状态。

2.玩耍意外与害怕情绪：

-同样是三年级，在一处干涸的坑边玩滑泥时，哥哥的屁股不慎被划伤，伤口深到露出了肉，这让我十分害怕，在回去的路上一直为他哭泣。

-也是在三年级，和别人打闹过程中，铅笔芯扎进了身体里，这一意外情况着实令人后怕。

-有一回偷花生，被发现后遭到追赶，我慌乱中躲在了水利囤抽水处，当时的紧张害怕情绪至今仍记忆犹新。

人际关系及心理状态表现

1.适应与情绪问题：

从那时起，我逐渐与人变得疏远，很难与他人相处得亲切，内心时常充满焦虑。出现了适应障碍，具体表现为烦恼、不安、抑郁，常常不知所措，不愿主动与人交往，行为上也变得退缩，同时还伴有失眠、食欲不振等植物神经功能紊乱的症状。

2.心理猜疑与性格特点：

总是会去猜疑他人对自己行为的看法，情绪容易冲动，尤其在面对女孩子时，这种情况更为明显，存在一定的情绪障碍和疑心。到了四年级，性格上变得自傲自负，甚至因为一些行为表现成为了大家嘲笑的对象。这种退让心理源于在语言和形体上缺乏主动进攻性，以及二者之间的不协调。

与异性相处及精神恋爱情况

1.关注异性的矛盾心理：

开始特别留意女孩子，心里既想偷看她们，又害怕被她们发现，内心十分矛盾。四年级及之后，经常会发呆，观察女生成了一种近乎“成瘾”的状态，总是用那种“死缠硬磨式”的眼神去看她们，以至于现在对视觉性对象有着异常的关注，比如很在意眼神的捕捉。

2.精神恋爱的表现与幻想过程：

当时采取的精神恋爱方式包含多个方面，先是偷偷观赏心仪的女孩子，然后留意积累她们眼神中的“回应”以及相处过程中的各种“变化”，接着会在脑海中构造幻想，甚至包含性幻想内容。然而，一旦对方真的对我有所回应，我却又会退缩，导致关系就此解散，然后又开始寻找下一个“猎艳”目标，陷入这样的循环当中。

3.具体事例与关系妄想表现：

常常会对着女孩子的背影想入非非，比如当时在班里处于一种所谓“黑暗统治”时期，精神上比较压抑，却敢在课堂上公开与男班长财发生争吵。还与翠爱（存在于想象中）、芝爱（同样是想象中的关系，曾听芝的哥哥邀请我去她家）、玲玲爱（属于精神恋爱）有着这样那样的情感关联。在精神恋爱方面存在很多妄想，例如会想“她是不是在故意躲着我呢”“为什么要那样做呢”，脑海中幻想的则是和她们拥抱、亲昵之类的相处场景（这属于关系妄想），实际上自己从未真正和她们有过实质性的交往，交流时也只是正常表达自我情绪，这种情况可以说是一种精神层面上的单方面爱恋。

中学阶段

不同年级的人际关系与心理变化

1.五年级情况：

-在五年级（96年）时，会和大家吹嘘自己的才能，比如讲太阳气、火雨、地球自转、原子等相关内容，试图展现自己。也与彩霞爱、张惠、代丽云等女孩子有着不同程度的相处，不过当女孩愿意和我交往时，我又担心会害了她们，从而刻意保持距离，不敢深入交往。但在这一时期，我和王成磊成为了好朋友。同时，自我感觉良好，却缺乏自知之明，到五年级后期，总会在意别人如何看待自己的某个动作及行为，时常去试探自己的想法是否正确。