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第29章（第5页）

什么叫既然要学《三字经》，就顺便开始学《春秋》？

这意思不就等同于“你既然已经开始学1+1等于几，那我们顺便学个微积分吧”！

这合理吗？

文哥儿试图找个理由拒绝这种不合理的课程安排：“《春秋》，我没有！”

什么左氏、公羊、谷梁，他统统没有！

你们！不要过来啊！

谢迁道：“这倒是我这个当先生的疏忽了，回头我叫人去备齐两套蒙童要用的书，给你和豆哥儿用。”

谢迁还给文哥儿科普了一下，各地的社学（明朝·不确定得读多少年·义务教育）需要教会蒙童精读四书集注、五经传注，同时要求蒙童广泛阅读《文选》《国语》《国策》《八家文集》等等补充教材以及各类史传和文集。

不学会这些就想去拜师读书，老师是不会收你的，甚至还觉得你在侮辱他、耽误他时间。

于是朝廷对此作出了规定：你得经过县、州、府三重考试才能被当地官学录取，勉强算有资格开启科举之路！

这三重考试的范围、考法都和科举差不多。

所以说区区这么一小套教材，只是科举的敲门砖罢了。

文哥儿：“…………”

文哥儿听明白了。

他老师这话的意思是这样的：你这小子现在就考虑进哪个衙门，纯属做梦！

这些书光列个书名就已经够让他头大的了。

这个老师太狠了！

一榔头狠狠敲碎了他的咸鱼梦！

谢迁见文哥儿一下子蔫了，这才笑了笑，打发他去找谢豆玩。

谢迁没说的是，科举发展到他们这会儿，不仅国子监这个最高学府被打残废了，连普通读书人间的应试风气也败坏了。

很多人不读本经，直接去研读时文程墨（类似于科举高分作文），学了个模子就去考试，自己的想法那是一点都没有。